13.高校生に贈る – ページ 46 – 受験塾家庭教師|兵庫県神戸市・姫路市・三田市

高校受験の推薦入試対策　×　受験塾家庭教師の小論文＋α

【２・おいしい話】高校受験の推薦入試で出願対策をオススメ（１）志願理由書１２９６文字①高校を志願した理由３７８文字②将来の夢２１６文字③どのような高校生活を送りたい３２４文字④自己ＰＲ３７８文字（２）自己申告書２２５文字①志願の動機・理由７５文字②自分の長所や努力７５文字③高校生活への抱負７５文字

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【２・おいしい話】高校受験の推薦入試における面接オススメ案件。志望理由に関する事，自己ＰＲに関する事，長所＆短所，得意科目＆不得意科目，尊敬する人物，中学校の校訓と校長先生の名前，中学校生活での思い出，部活動に関する事，高校在学中で特にやりたい事，高校卒業後の進路，将来の夢，最近気になるニュース。

①工場の排煙による大気汚染
・１９６０年頃から１９７０年前半まで
・化学工場や火力発電所で化石燃料が大量に燃焼される。
・化石燃料とは，石油，石炭，を示す、
・大気汚染物質が呼吸器系の病気を発症させる。
・大気汚染物質とは，二酸化硫黄，を示す。
・呼吸系の病気とは，慢性管支炎，気管支ぜんそく，を示す。
・激しい健康被害の一例としては，四日市ぜんそく，が挙げられる。
・対策としては，排煙から硫黄分を取り除く装置の開発や法の規制が進む。
・１９６７年には公害対策基本法が制定される。
・１９６８年には大気汚染防止法が制定される。

②自動車排出ガスによる大気汚染
・大都市では自動車の排出ガスによる大気汚染がある。
・排気ガスに含まれる物質は，窒素酸化物，炭化水素，等が挙げられる。
・排出ガスが呼吸器に入り，気道を刺激，気管支や肺にがんを発生させる。
・光化学オキシダンは光化学スモッグの原因となる。
・光化学スモッグは，目やのどに刺激を与えたり，息苦しくなる症状を与える。
・浮遊粒子状物質はディーゼル車から排出される。
・浮遊粒子状物質はＳＰMと呼ばれる。
・浮遊粒子状物質のうち大きさ０.０１mm以下ものをＳＰMという。
・ＳＰMは，肺気腫，肺がん，スギ花粉症の発症や悪化，アレルギー性疾患，を引き起こす。
・肺気腫とは，肺胞と肺胞を隔てる壁が壊される病気である。
・対策としては，ＳＰM排出基準の厳格化，不適合自動車の通行規制，等が挙げられる。
・排出ガスそのものを減らす自動車として，ハイブリッド車，電気自動車，水素自動車，がある。

（２）大気にかかわる地球規模の問題

①　地球温暖化
・化石燃料の大量消費，大量燃焼により二酸化炭素が多く発生する。
・二酸化炭素を温室効果ガスという。
・温室効果ガスの中にはメタンもある。
・温室効果ガスは地球温暖化の原因となる。
・温暖化により感染症を媒介する生物や病原体の分布が変わる。
・熱帯地方の感染症がわが国でも流行る可能性がある。

②　酸性雨
・化石燃料の燃焼によって硫黄酸化物や窒素酸化物が発生する。
・硫黄酸化物や窒素酸化物が大気中の水分と反応して酸性度の強い雨が降る。
・酸性度の強い雨を酸性雨という。
・酸性雨により湖沼が酸性化し，魚が住めなくなる。

③　オゾン層の破壊
・オゾン層は地球を覆っており，人体に有害な紫外線が地球に届くのを防いでいる。
・大気中に放出されたフロンなどにより，オゾン層が破壊されている。
・フロンはエアコンの冷却材や工業製品の洗浄剤などに使われており気化しやすい。
・紫外線により皮膚がんや白内障が増える。
・白内障とは，目の中の水晶体が濁り，ものが見えなくなる病気。

Ⅱ　水質汚濁，土壌汚染と健康

（１）水質汚濁とその健康影響

①産業排水による水質汚濁
・有害物質としては，メチル水銀，ＰＣＢ，シアン，などがある。
・産業排水が適切に処理されないまま放流され，水域を汚し，健康に影響を及ぼした。
・メチル水銀が水俣病という健康被害をもたらした。
・法律で工場排水の基準値を定める。
・政府は設備改善のための財政支援を行っている。

②生活排水による水質汚濁
・水質汚濁の原因は，生活排水です。
・生活排水に含まれる有機物が適切に処理されずに河川などに放流されると富栄養化が起きる。
・富栄養化が進むと，アオコ，赤潮，が発生し生活環境を悪化させる。
・富栄養化とは，水性植物やプランクトンが異常繁殖する現象の一種である。
・アオコは淡水に青く生じる。
・赤潮は海水に赤く生じる。
・水道水に異臭味が生じる。
・水道水の消毒に用いられる塩素と結合して，発がん性が疑われるトリハロメタンが発生する。

（２）土壌汚染とその健康影響

①貴金属などによる土壌汚染
・カドミウムやヒ素などの有機物質は，金属鉱山や精錬所から排水・土砂・粉じん等に混じり排出された。
・カドミウムを含む農作物を食べると腎臓がおかされてイタイイタイ病になる。
・イタイイタイ病は骨が折れやすい病気です。

②こんにちの土壌汚染
・工場跡地からヒ素や六価クロムなどの有害物質が検出される。
・工場から排出されたトリクロロエチレンが地下水を汚染する。
・トリクロロエチレンは金属部品の脱脂洗浄などに用いられる有機塩素系溶剤である。
・ハイテク汚染は，発がんや神経系への影響が懸念される。

（３）大気汚染，水質汚濁，土壌汚染のかかわり

・環境汚染は，大気，水，土壌それぞれが密接に関連しあって広範囲に及ぶ。
・ダイオキシンは，大気，水，土壌にまたがり複合的に環境を汚染します。
・ダイオキシンは毒性の非常に強い有機塩素系の物質である。

Ⅲ　健康被害の防止と環境対策

（１）環境汚染の防止とその対策

①　環境汚染を防ぐ対策
・環境被害を防止する基本は，環境汚染物質をできるだけ出さない，ということです。
・ソーラーシステムの開発，ハイブリッド車や電気自動車を普及させる。
・環境基本法により排出基準を設ける。
・化石燃料の燃焼にともない大気汚染物質が発生するため，それを抑える工夫がされている。

②　社会と個人とのかかわり
・環境汚染とは，公害を意味するものと考えられていた。
・大量生産，大量消費，大量廃棄，といった社会のしくみも環境汚染の一因となる。
・「私たちが加害者でもあり被害者でもある」という構図に変化してきている。
・節電タイプの家電製品を買う。
・できるだけ自家用車を使わない。
・低燃費の自動車を購入する。
・省エネや低燃費に配慮した商品の開発や購入を促す制度を整備する。
・「環境にやさしい」ライフスタイルを選択する。

（２）産業廃棄物の処理と健康

・産業廃棄物の適切な処理も重要です。
・産業廃棄物処理法で事業者に適切に処理をする責任を負わせています。
・産業廃棄物処理法の正式名称は，廃棄物の処理及び清掃に関する法律，という。
・有害物質を含む産業廃棄物や医療廃棄物は，法律で特別な処理が義務付けられている。
・不適切な処理にともなう有害物質による環境汚染や不法投棄が問題となっている。
・最終処分場の残余年数は全国平均で約１３年である。

Ⅳ　過去の公害から学ぶ環境問題

①　四日市ぜんそく（大気汚染の例）
・１９５９年頃，三重県四日市市で発生する。
・石油化学コンビナートの排煙により，呼吸器系の病気で死ぬ人が増えた。
・排煙には二酸化硫黄が含まれている。
・自浄作用とは，少しならば汚染物質は拡散する，という作用。
・自浄作用にも限界があり健康被害をもたらした。
・国が法的規制を行い，脱硫装置の設置を義務づけた。

②　水俣病（水質汚濁の例）
水俣病
・１９５６年頃，熊本県の水俣湾沿岸地域で発生する。
・食物連鎖の過程で有害物質（メチル水銀）が凝縮
・水俣湾の魚を食べた人間がメチル水銀中毒特有の症状があらわれる。
新潟水俣病
・１９６５年頃，新潟県の阿賀野川の下流域で発生する。
・河口から６０km離れた工場から流れでた有機水銀を含む廃液が原因である。
・熊本水俣病の経験や教訓が生かされなかった。

③　イタイイタイ病（土壌汚染の例）
・１９５０年頃，富山県神通川流域で発生する。
・カドミウムを含む汚染水が水田に侵入して土壌を汚染する。
・腎臓機能をおかしくなり，骨軟化症（骨が折れやすい）が発症する。
・正式見解が発表されるまでに１３年かかった（１９５５年から１９６８年）。

Re : 島根大学医学部推薦

高校受験でも大学受験でもお声掛け頂き大変光栄ですww

（３）学習指導教科

数学

（４）学習指導教材

センター試験対策ならびに個別前期試験対策に必要な教材群その他，過去問等

（５）学習指導内容

【志望】

①　志望校

大阪市立大学経済学部

①　科目

数学（合計◯◯時間）

②　対策

センター試験対策
個別前期試験対策

学習指導科目については数学１２ＡＢとなります。数学１Ａでは幾何，二次関数，確率を中心として問題単位あたりに要する時間の節約を狙います。また数学２Ｂでは微積，数列，ベクトルを中心として数学１Ａ同様，問題単位あたりに要する時間の節約を狙います。そのうえで目標得点率と致しまして，第一目標としては６２%，第二目標と致しましては６５%，第三目標と致しましては７８%以上，というように段階的に目標を位置付け，得点率向上に勤しみます。

【戦術】

大学受験における暫定的志望校学部として，大阪市立大学経済学部を見据え，その上で計画的かつ効率的な日々の学習習慣を身に付けられるように学習指導を実施致してまいります。具体的には，当該指導科目において，極端な上振れ下振れが生じないように安定的な得点率の推移を継続させてまいります。安定し続けるには，分からないところを残さない，という見直し姿勢の強化を図ることで目標実現に繋げます。その為，事前に計画した戦略に基づき，学識情報の戦略的整理，効率効果的な反復学習，それぞれが重要となります，理解出来ていない，暗記出来ていない，といった要素のみ含まれる情報をまとめたノートの作成，ならび　に，当該ノートを活用した反復学習による学識の穴を埋める特訓，それぞれ大切であり，直ぐにでも取り組むべき戦術です。全ての範囲におきましてセンター過去問の内容ならびに教科書の内容を根本要素として捉え，入試で使える形で理解・記憶を徹底させた学習指導に努めます。

（数学）基本的には１つ１つ丁寧に進めてまいります。過去問における安定的な学力の推移，入試における対応力の育成，それぞれの学力養成を目標として学習指導に徹します。まずはセンター過去問をベースとした基本知識を理解することを目的とした学習指導に注力します。例題部分ならびに設問を中心に正確に記述し正解出来るようになること，また各定理についても説明内容を含め正確に理解し暗記できるようにします。そして該当範囲について理解した後は，必要ならば問題集を使用した手元の練習へと進みます。当該問題集を解くにあたっては，間違えた問題や苦手な問題を中心として，何度も何度も繰り返し克服する努力を幾度と無く行います。そして最終的に，分からない問題がゼロになる，ということを着地点とした反復学習を随時行います。また各種問題について学習を進める際に，各問題ひとつひとつを全く別のものとして捉えるのではなく，知識の本質を理解して，各種問題においてその知識を応用させて対応できるように学習指導を行います。解き方を覚えるのではなく，知識を基にして考える力を鍛えます。そしてそれによって初見の問題にも対応できる力を身に付けます。上述第一目標の通り，まずは安定的に第一目標の得点を確保できるように，文章題や関数といった代数そして平面や空間といった幾何の利用等といった比較的つまずきやすい範囲が出題される範囲においても上記の目標達成を目指します。当該目標達成の後は徐々に目標を向上させ，第二の目標を目指しつつ，第三の目標実現に備えます。以後，「演習として過去問を行う。解けなかったものを授業で大凡解説。そして自力で解けるようになる。」という流れを出来る限り繰り返します。宿題で取り組む問題は，センター過去問ならびに個別過去問で使用している学識要素や定義定理のものを中心に行いますが，４ステップ問題集（数研出版）を活用した問題等からも出題することを考えており，苦手なタイプのものから順番に指示を出して潰してまいります。来る目標としては，センター過去問に馴染んだうえで解けない問題がない，という状態が望ましいです。前提と致しまして，既存学識の把握ならびに補足学識の注力に繋げるべく，センター過去問ベースとした基本知識の理解に加え，合格最高点を目指す希望に満ちた学習指導に徹します。例題部分や基本事項を中心として正確に記述し，正解出来るようになること，また各定理についても証明を含め正確に理解し暗記できるようにします。そして該当範囲について理解した後は，センター過去問の幅を広げて演習へと進み，センター試験，個別前期試験，ぞれぞれの準備を整えます。

英検２級合格からの志望校合格に火をつけよう！

ご予約のお客様へ随時ご連絡させて頂いておりますww

（３）学習指導教科
数学 Ⅰ A Ⅱ B Ⅲ

（４）学習指導教材
学校教材（教科書，ワーク）随時市販のワーク

（５）学習指導内容
2015年11月12日のお打ち合わせに基づき、以下の内容で学習指導をご提案申し上げます。まずは、2016年の４月を目途に、数学ⅠAの学習を完了させて参ります。学校の教科書の公式や概念を説明させて頂き、同時に教科書例題や4STEP等の問題集を用いて基礎学力を構築して頂きます。数学ⅠAの基礎がない状況で数学ⅡBを学習しているのが現状ですので、応用よりも基礎を主軸にしまして、1日でも早く遅れを取り戻すことを最優先に、授業を展開させて頂きます。覚えなければならない公式や定理は最小限に留め、必要な概念や公式等を書きだして、まずはそれを見ながら演習いただきます。数学ⅠAの遅れを３カ月で取り戻す予定にしておりますので、必要な基本情報を可能な限り集中させて、全体を見渡しながら、問題を解くたびにより多くの問題を解いていけるようなアプローチを身につけていただくことが重要なポイントになってまいります。数学ⅠAを学習していない状況でも、先日の体験授業での数学ⅡBの状況から考えますと、高校数学を解いていく上で必要な知識は十分に持ち合わせておられる印象でございました。３カ月という短い期間での数学ⅠAの学習を予定しておりますが、お子様なら十分に達成可能な期間だと考え、提案をさせていただいたという次第です。2016年の３月末を目途に数学ⅠAの学習を行い、その段階でセンター試験過去問題にも挑戦頂きまして、修学度合いの確認を行い、その後の弱点克服のための指針にしてまいります。現在学校で学習されている数学ⅡB、来年度以降に学校で学習されるであろう数学Ⅲにつきましても、随時ご要望を賜りまして、指導させて頂きたいと考えております。数学ⅠAが終わった段階で数学ⅡBが修了していない場合、学校に先駆けた予習という形で授業を展開してまいります。一通り数学ⅠAⅡB の学習が修了すれば、センター過去問や模試過去問等を用いまして、最終的にはセンター得点率90%を狙ってまいりますので、何卒、よろしくお願い申し上げます。

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入学検定料だけでなく入学金も節約したいので動きます！

【出願直前ご報告】

当初，近畿大学と追手門学院大学それぞれの出願で話を進めさせて頂いておりましたが現状，学力における向上を確認することが出来たことに加え，入学金納入時期との兼ね合いにより，新たに志望校を選定致しました。大学の詳細ならびに出願詳細については別途pdfファイルにて，ご覧頂けるように致しました。ただし当該情報は大学公式ホームページを元に作成した内容ですので今後，書面での確認は必要となります。

【学力確認（近畿大学過去問ベース）】

①英語（２０１５年０９月１８日当初２０％→２０１５年１０月２０日付けで５７.７％）
②国語（２０１５年０９月１８日当初４３％→２０１５年１０月２０日付けで６５.６％）

【志望校】

①近畿大学
②追手門学院大学
③大阪法科大学（新たに追加）
④桃山学院大学（新たに追加）

【出願戦略】

上述①を主軸とし，②③④から１校ないしは２校選定頂く必要性がございます。恐らく①に加えて③又は④　の出願となるでしょう。よって，①と③，①と④，いずれか一方の出願で落ち着くことは自然と考えます。ここで②を選定から外した理由としては，入学金納入時期の問題が存在するからです。①が第一志望であるにも関わらず，①の合否を確認することなく，②の入学金を納めなければならない，という障害がございます。ただしかしながら現時点においては，③④における学力の擦り合わせを行っておりませんので，優位性の高さを判明させることが出来ておりません。しかしながら遅くても１０月３０日（金）には判明させますので，出願には十分間に合うタイミングで動いております。その点では何卒ご安心頂ければ幸いです。

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近畿大学
経済学部経済学科

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入試種別
推薦入試（一般公募・スタンダード方式）
出願期間
２０１５年１１月０１日（日）　ー　２０１５年１１月２６日（木）
［消印有効］
試験日
２０１５年１２月０５日（土）
２０１５年１２月０６日（日）
［試験日自由選択］
試験時間
集合１０：３０
英語１１：００　ー　１２：００　（６０分）
国語１３：００　ー　１４：００　（６０分）
試験会場
神戸
合格発表
２０１５年１２月１６日（水）
１０：００　ー
入学手続締切日
２０１５年１２月２４日（木）