カテゴリー: 13.高校生に贈る

【志望】

国公立大学医学部医学科

【対策】

（１）センター試験

学習指導科目については，英語（英語・リスニング），国語（現代文・古文漢文），社会（日本史Ｂ），理科（生物・生物基礎・化学・化学基礎），数学（１２３ＡＢ），となります。目標得点率については，第一目標と致しまして８３%ないしは８５%，第二目標と致しまして８８%ないしは９０%，第三目標と致しまして９２%以上，というように段階的に位置付けます。

（２）個別試験

前期試験と後期試験の対策対応を実施致します。前期試験においては，原則的には地方国公立大学２教科受験を目指します。学力レベルアップに伴い，地方国公立大学３教科受験でも対応可能な状況が現実的となりましたら，地方国公立大学３教科受験の対策対応にシフト致してまいります。また，さらなる飛躍を遂げることが出来ましたら，旧帝大３教科受験の対策対応にシフト致してまいります。後期試験においては，面接ならびに小論それぞれにおける対策対応が専ら重要となります為，前期試験から実施致しておりました面接対策を主軸として，引き続き注力致してまいります。また小論対策においては，早ければ１１月ないしは１２月，遅くても１２月ないしは翌年１月，というように開始時期を定め，科目対応の状況如何に応じ，少しずつスタートさせてまいります。当面は，６００００字のボリューム，３０分８００字のスキル，それぞれを身に付けながら医学科攻略に必要な学識レベルを高めます。

【講師・科目・時間】

担当：山田　圭介

日程：火曜日◯時間指導・木曜日◯時間指導

内訳：①理科（化学・化学基礎）　週◯時間

②社会（日本史Ｂ）　　　　　　　週◯時間

③数学（１２３ＡＢ）　　　　　　週◯時間

担当：青木　剛

日程：月曜日◯時間指導・金曜日◯時間指導

内訳：①理科（生物・生物基礎）　週◯時間

②国語（現代文・古文漢文）　　　週◯時間

③英語（英語・リスニング）　　　週◯時間

【場所】

兵庫県神戸市西区またはＪＲ西明石駅近辺での学習指導を予定と致しております。

浪人を覚悟した受験生を限定２０名として，本気な受験生のみ先着順で受け入れます。

既に２０１６年１月２月３月を目指す志を持つ受験生は，是非とも手を挙げて下さい。

今直ぐスタートしたい！，３月からスタートしたい！，というご要望にお応えします。

・　秋田大学

・　旭川医科大学

・　島根大学

・　徳島大学

・　鳥取大学

・　宮崎大学

（五十音順）

勝負には絶対に勝つんや！

最後まで諦めたらアカン☆

志を高く貪欲に挑め（笑）

（３）学習指導教科

数学，理科

（４）学習指導教材

学校教材、公立入試過去問（赤本）など

（５）学習指導内容

２０１５年 ３月１２ 日に実施される公立入試への対策（県立北条高等学校を志望校とする）に注力致します。なお当該対策を進行するにあたり，残された時間の関係上，実力考査ならびに課題考査といった内申点に大凡影響しない試験への対策は実施致しません。また滑り止めとした私立高等学校入試対策においては，公立入試対策を進めるにあたり，過去問を重ねた程度の対応に留めます。また、当該対策の遂行にあたって，弊社の対応のみ，というだけでは十分条件が成り得ませんので，受験生であるご本人様も自主的に学力を培って頂くことを強く望みます。

【数学】数学の対策に関しましては、3年生の内容の図形の範囲（三平方の定理、円周角）が少し残っているようなので終わらせてから過去問に入ります。過去問を宿題で解いていただき授業内で、特に得点率の低い単元やご本人様の苦手とする単元や、兵庫県公立入試頻出の関数・図形の単元を重点的に解説し、演習を行い少しでも得点できる単元を増やすことを目標に進めて参ります。大問1で出題される計算問題や、各大門の（1）（2）あたりの基本的な問題でキチンと得点できる事が重要になりますので、計算や各単元の基礎問題は毎回宿題で出題して参ります。また、残された時間の関係上全ての単元に同じように時間をかける事は難しいため、比較的自信のある単元は自主的に学習を進めていただく必要がございます。勿論、授業の中で質問していただければ対応致しますのでご安心ください。

【理科】理科の対策に関しましては、毎回宿題で過去問を1年分解いていただき、特に得点できていない単元を重点的に解説し、演習を行い少しでも得点できる単元を増やすことを目標に進めていきます。複雑な応用問題を自力で解くことよりも、各単元の基本事項を押さえておけば解ける問題を取りこぼさないことが肝要です。計算が絡む問題や、ご本人様が特に苦手にしている単元は授業の中でキッチリ取り組んで参りますが、残された時間の関係上、全ての単元に同じように時間をかける事は難しいです。そのため、暗記中心の単元につきましてはご本人様の自主的な取り組みに頼らざるを得ない部分が出て参ります。勿論、どの範囲をどんなペースで覚えていくかはこちらから指示を出し、各単元の理解度は授業の中でチェックしますのでご安心ください。繰り返しになりますが、残された時間は2ヶ月程です。こちらの指示した範囲以上に自主的に進める位の意識を持って取り組んでいただく必要がございます。

（３）学習指導教科

数学１２ＡＢ，化学基礎・化学，国語（現代文・古文），英語（読解・文法），課題提起（地理Ｂ）

（４）学習指導教材

随時

（５）学習指導内容

【対応科目】

数学：数学１２ＡＢ

理科：化学基礎ならびに化学

英語：読解ならびに文法

国語：現代文ならびに古文

【課題提起】

社会：地理Ｂ

【未対応科目】

数学：数学３

理科：物理基礎ならびに物理，もしくは，生物基礎ならびに生物

国語：漢文

小論：小論文

面接；面接案件

【対応対策】

（１）センター試験対策

（２）ＡＯ入試ならびに推薦入試対策

（３）個別後期試験対策

上記対策（２）（３）においては以後必ず小論面接対策が必要となる為，状況如何に応じて別途ご提案申し上げます。

【未対応対策】

個別前期試験対策

【目標】

センター試験対策と致しまして過去問ベースを主軸としたうえで，まずは得点率５０%程度を第一目標とします。当該目標を達成することが出来ましたら，引き続き７０%８０%へと歩みを進め，最終的には９０%程度の安定を図ります。

【留意】

（１）学校における成績ならびに考査素点または学内順位の向上を図る対応には及びません。

（２）校外模試における考査素点ならびに偏差値または順位の向上を図る対応には及びません。

（３）上述対応対策を前提と致しますので個別前期試験対策における対応には及びません。

ただし状況如何に応じて学習内容の更新を行う必要がある場合（既存内容に加え，未対応科目または未対応対策それぞれの追加あるいは改変），事前にお声掛けし新しくご提案書を作成のうえご提出させて頂きます。

【志望】

当該ご提案内容につきましては，医学部受験生の扉を開ける，という認識を基本と致しておりますゆえ，視野を広げたうえで地方国公立医学部または個別後期入試を有する大学における医学部への志望を前提と致しております。当初お客様のお考えにございました水準の大学（大阪大学ならびに神戸大学その他，個別前期にて３教科必要とする大学等）については，当該ご提案内容では幾つか不足要件（科目，時間，予算）を伴っております為，実質的対応には及びません。よって神戸大学医学部や大阪大学医学部に対する直接的な対応となる内容ではないことを予めご理解ご認識頂く必要がございます。

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【◯◯大学医学部医学科】

①　親元から離れた新しい地で自立した生活に挑んでいきたい

②　戦後の日本で初めて創立された医学部

③　価値ある勉強

④　医師となり多くの患者を救っていくのが目標

１９７０年

我が国における戦後初めての大学

臨床と研究と教育

全人的医学教育（知・情・医の完全に調和した円満な人格者）

高度な知識と豊かな人間性を身につけた優れた医師を育てます。

一年次

専門科目を学ぶことになる。

チーム医療体験実習

医療コミュニケーショントレーニング

二年次

モデルコアカリキュラムに準拠した統合型カリキュラム

三年次

チュートリアル教育

７７０国公私立大学がある。

学問への探究心をもちその発展を創造性をもってつくしたい人

地域社会の発展に貢献したい人

国際的な場において人類の諸課題を理解しその解決に寄与したい人

基本理念

国際的な水準の教育研究を遂行します。

地域の振興と地球規模の課題解決に寄与します。

国の内外で活躍する有意義な人材を育成します。

地域との共生

適応能力，課題探求問題解決能力，国際的視野を備える

崇高な人間性の涵養

留学の制度はあるものの実質的には留学しない

医学生シムリンピック２０１４

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【◯◯大学医学部医学科】

①　親元を離れて一人暮らしをしてみたいという気持ち

②　愛媛大学医学部に行った先輩

③　医者になって人々を助ける

大学の特色に惹かれた。

自信をもって臨床の現場で患者と向き合える。

勉強することのできるトータルバランスが整っている。

完成度が高い。

入学してからも手厚く。

卒業してから研修期間中も手厚く。

６年という感じで勉強する，ってことでもなくて，８年って感じで勉強する。

６年向き合う，

卒前卒後

念には念を入れて

繊細でボリューム満点

患者から学び，患者に還元する教育・研究・医療

人間の尊厳を重んじる豊かな人間性と幅広い教養を育み深い洞察量と生命倫理や生命の尊厳に対する深い認識を備えた医療人の育成を目指す。

少人数による課題探求型の教育に力を入れています。

アドミッション

知識・理解・思考・判断・入学後の就学に必要な基礎学力を有している。

興味関心意欲態度　人間が好きで生命に対する倫理観がしっかりしている。

医学医療に関する関心度が高く，この分野に貢献したい目的意識と情熱をもっている。

入学後も生涯に渡って自己啓発，自己学習，自己の健康増進を継続する意欲がある

技能表現，幅広い人間性と柔軟性と強調性を有し，周囲の人と良好な関係を保つことができる。

自分の考えや行動に責任を持ちそれを相手に明確に示すことができる

ディプロマ

専門分野の知識　→　専門科

日々成長を遂げることができる

チーム医療

患者さんが患っている病気に対して最良の治療や看護を施して苦しみや悩みから救ってあげたい。

患者さんやご家族の安心と希望が得られるような支援をしたい。

患者から学び，患者に還元する医学看護学を実践出来る心豊かで向上心に富む医療人の育成を目指しています。

アーリーエクスポージャー　自身の将来像を描くことにより学習のモチベーションを高める

少人数グループで学生自ら能動的に学習を進めるカリキュラムに力を入れている。

チーム医療の重要性（医学科看護学科合同授業ある）

◯◯大学から発信した世界初の無細胞タンパク合成技術を駆使する→基礎から臨床への橋渡し研究を目指し多くの人が研究に参画している。

正課教育カリキュラムカリキュラムとしての一年次の研究室配属が開講されています。

学外からも注目されている。

基礎医学展望の講義が始まる。医科学の基礎を少しでも早く身につける。

卒前卒後の一環した医学教育カリキュラムを作り出しています。

医学生でしか経験できない経験を得る。

人の体をきる

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【◯◯大学医学部医学科】

①　◯◯大学医学部に入りたい気持ちが非常に強い

②　無知に勝る知識，

③　知識に勝るは経験である

④　現場に近い環境

少人数制チュートリアル教育

６年間をフル稼働できる。

貴校におきましては医師としての技術や人格形成を成し遂げるうえで，

学部学科の垣根を越えて試行錯誤や創意工夫に没頭出来る環境，

一年次から実際の医療現場で患者さんと接する実習が始まります。

チュートリアル

成功成長を歩むうえで良い刺激となる様々なプログラムに参加することが出来る環境，

グローバリズムを身に付ける為にアメリカのウェストバージニア大学へ交流留学制度を利用し語学力の向上ならびに視野を広げられる環境，

これらの有意義な環境が備わっており夢と希望の実現に繋がる，と考えましたので志願させて頂きました。

理念　１９７４

「人に愛され，信頼され，尊敬される医師」

実学教育

人格の陶冶

「教育・研究・診療」のどれにおいても我が国最高レベルを提供できる環境にある。

良き医師として社会に貢献したい，高い使命感と倫理観をもって医学の最前線で活躍したい

医薬連携教育プログラム　→　チーム医療（医師と他職種ってことだよ！，例えば医師と薬剤師）臨床医療

少人数制

合同学習会

スモールグループディスカッション（SGD）

３つの総合病院

（医学部付属病院・◯◯◯◯◯市）

（医学部・◯◯◯◯◯市）

（医学部・◯◯◯◯◯市）

地域医療を支える拠点として存在感が高まっています。

１年次から実際の医療現場で患者さんと接する実習が始まります。

PET

１年次　病院学習

２３４年次　ユニットコース学習　チュートリアルシステム

５６年次　臨床実習クリニカルクラークシップ

オープンキャンパス　シミュレーションラボ

精神科と産婦人科以外，全てにかかっている。

幼少はあまり体が強い方ではなかったので，

治療を施すことも当然ではありますが，病気にかからない，予防する，という重要性を啓発してまいります。

医師として働く喜びを感じです。

考えさせる出題傾向に対応する

問題発見・問題解決型の教育システム

短期語学研修

留学制度

ウェストバージニア大学にいきたい

アメリカみないといけない！

総合大学のメリットを最大限に生かす。

自分の生きて来た

充実した環境

人格形成

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【国公立大学】

京都市立芸術大学・音楽学部・ピアノ専攻

（１）センター試験

試　　験　2015年01月17日(土)国語80分200点・英語110分200点

2015年01月18日(日)

（２）個別後期試験

場　　所　京都市立芸術大学

郵送出願　2015年01月26日(月)～2015年02月04日(水)《消印有効》

一次試験　2015年03月12日(木)13日(金)・課題曲演奏900点《2014年01月31日公表予定》

一次合否　2015年03月16日(月)午後3時

二次試験　2015年03月17日(火)・実技400点《音楽通論・聴音書取・新曲視唱・ピアノ新曲》

二次合否　2015年03月20日(金)午前10時

手　　続　2015年03月24日(火)～2015年03月27日(金)

【私立大学】

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武庫川女子大学・音楽学部・演奏学科・専修ピアノ３科目型

一般入試A(前期)

場　　所　武庫川女子大学

郵送出願　2014年12月26日(金)～2015年01月14日(水)《消印有効》

前期試験　2015年01月23日(金)・音楽通論60分100点・聴音60分100点・主専実技300点

合　　否　2015年02月06日(金)正午12時

手続一次　2015年02月06日(金)～2015年02月20日(金)

手続二次　2015年02月06日(金)～2015年03月24日(火)

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神戸女学院大学・音楽学部・音楽学科・器楽専攻

一般入試前期A日程

場　　所　神戸女学院大学

郵送出願　2015年01月05日(月) ～2015年01月19日(月)《消印有効》

試　験①　2015年01月29日(木)・受付・英語70分100点

試　験②　2015年01月30日(金)・楽典60分100点・ソルフェージュ100点

試　験③　2015年01月31日(土)・主専攻実技500点

合　　否　2015年02月10日(火)

手続一次　2015年02月20日(金)

手続二次　2015年03月25日(水)

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日本大学・芸術学部・音楽学科・ピアノコース

一般入試A方式第1期

場　　所　日本大学芸術学部江古田校舎

郵送出願　2015年01月08日(木)～2015年01月27日(火)

試　験①　2015年02月03日(火)・英語60分100点・国語60分100点

試　験②　2015年02月04日(水)・面接《実技面接300点》

試　験③　2015年02月05日(木)実技《ピアノ・楽典・ソルフェージュ・面接》

合　　否　2015年02月13日(金)13時

手続一次　2015年02月27日(金)

手続二次　2015年03月25日(水)

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広島大学http://www.hiroshima-u.ac.jp/index-j.html

①高校時代（高校卒業後を含めてよい。）に履修し教科・科目等の中で、積極的に取り組んだ分野や特に関心を持った分野について、その内容を具体的に記入して下さい。（400字以内）

高校時代、特に時間を掛けたのは、数学です。数学については、小学校から幾何学的思考能力の乏しさに悩まされていました。しかし、高校数学における微分積分を学んだ事で、その悩みは、簡単に解消されたのです。それまでは、図を頭の中で、とにかく思い描いてノートに書き込み、そして、書き込んだものを基にして、頭の中で強引に回転させてやり、結果に結び付けていました。しかし、この方法には、限界があり、複雑になると混乱を招きます。改めた方法としては、図を座標軸上に構成し、各頂点に座標を与えてやり、関数式（時には、ベクトル方程式の考え方が必要）を作成することで、図に方向性を持たせました。回転させるのではなく視点を変える事で、図を捉え易くなり、これまで解けなかった問題を解く事に成功しました。導き出せた瞬間は、小学算数や中学数学では、感じた事のない感覚があり、これまでの悩みを解消する事が出来た瞬間でもありました。（完成＝398字程度）

②高校時代（高校卒業後を含めて良い）、積極的に取り組んだ活動は何ですか？次のＡ～Ⅰの項目の中から該当するものを○印で囲み、その内容を簡潔に記入して下さい。また、その内容に関連する資料があれば添付して下さい（コピーでもよい）。なお、検定試験合格及び資格試験については、その事を証明する資料を必ず添付して下さい。（400字以内）

Ａ語学能力＜英検、TOEIC等、外国語の検定試験合格など＞

英語検定試験2級取得をキッカケに英語のおもしろさと重要性を知りました。まずは、リスニング練習として姫路城近郊の素晴らしい環境を利用し、外国人観光客に対する町周辺の案内や通りすがりの外国人観光客との立ち話により、リスニング力向上の役に立てる事ができました。とにかくユニークな練習方法でしたので、英会話の力ばかりでなく度胸も身に付きました。次に英語長文の練習には、英文を写せるだけ写して、辞書を用いてしっかり和訳し、その文章を基に英作文を作り上げる訓練を何度も繰り返しました。その介もあり、外国の書籍であっても今なら楽しく読む事が出来ます。英語の学力向上と同時に学校入学当初学内総合順位97番であったものが、卒業直前の最終成績で学内総合順位3番に繋げることが出来たのは、次の将来に繋げられる大きな自信となりました。（完成＝353字程度）

③あなたが志望する学部学科等に関連して、自己アピール出来る事を自己の体験をもとに具体的に記入して下さい。また、その内容に関連する資料があれば添付して下さい。（800以内）

私は、将来、臨床医として小児科医になりたいと強く心に決めています。幼少の頃に若年性特発性関節炎と診断され、二度入院しました。入院中、この病気は原因不明で対処療法しかなく、完治は難しいと知り、実際に現在も寛解状態のままです。病気と闘いながら不安を感じることも度々ありましたが、両親や主治医の先生の支えで頑張ることが出来ました。自分と同じ病気の子供達を「寛解」でなく「完治」させてあげたい。そして、「原因を解明したい。」と思うようになり、さらに基礎医学研究の重要性を大きく感じるようにもなりました。そこで、この病気の原因を解明するためにも入学後は、臨床医として医学の道を歩むばかりでなく、２つの研究も進めてまいりたいです。第一に、「分子薬理・薬理ゲノム学におけるストレスに対する細胞応答機構の解析」についてです。私は発病の前にいずれも強い精神的ストレスを感じていました。その経験と、「細胞はストレスに対して的確に応答うることで環境変化に適応している」ことを考えると、この病気の発症・再燃には、ストレスが原因の１つだと考えることが出来ます。もし関連性があるならば、過度のストレスに対して細胞が変化に対応出来ず、病気が発症すると考えることができます。そして、次に、「分子薬理・薬理ゲノム額におけるモデル生物を用いた薬理ゲノム学」についてです。細胞を分子レベルで解析していけば、細胞に様々なストレスを与えてやることで、反応を調べ、薬を作ることが出来ます。最初に述べたような研究で、発症・再燃にストレスが関わっているとすれば、ストレスに対して副作用の少ない効果的な薬を開発し、病気を改善していくことが出来ます。実際に私と同じような病気で苦しんでいる人達がいる以上、この病気の原因解明は絶対にやり遂げなければなりません。この二つの研究を主軸に結論を出せるまで、強い信念をもって学び続ける所存です。（完成＝742字程度）

④志望理由（1200字から1600字）

志望校を決める際に貴大学の学校説明会に参加させて頂いて分かった事があります。貴大学における臨床医療を重視するばかりでなく研究医療にも力を注いでいると言う点がある事です。それらの点については、大変、興味を持ち、最も適した進路であると確信致しました。また、オープンキャンパスにも参加させて頂いて、学校全体の雰囲気や先輩方の活き活きとした行動にも心弾まされました。その時は、進路相談会が催されておりましたので、酒井規雄教授と共に様々なお話をする機会を得ることが出来ました。その内容は、堅苦しいものではなく、大変、希望に満ちたものでして、「広島大学の目指す医療」、「医学部生達の動向」、さらには、私自信が従来から持ち続けている医師像や研究テーマについても、ご意見頂けたので、胸が張り裂けそうな程、嬉しかったです。その時の感動は、今でも忘れておりません。やはり自分は、医師を目指し、そして臨床医として小児科医を目指す事で、従来から持ち続ける希望を叶えるべきだと改めて実感させて頂き、同時に自分の心の中にある意識もさらに強くさせてもらえました。また、総合医療に力を入れている点については、自分が目指す医療の考えと共通する部分がありました。お互いに協力し合って患者に接することは大変、重要な事であると熟知しております。その重要性は、この度の医学部受験を通して学びました。本来、自分が勉学に励み続けて合格を手に入れるものだと思われがちではありますが、実際は、違います。自分が勉学に励む事は当然の事ですが、体調を管理したり精神面を支えてくれたりする家族の支えがあるからこそ、初めて医学部受験の扉が開かれるものです。医学部合格を果たす為にも家族の協力無くしては、成し遂げることの出来ない希望であり、進路であるものだとも理解出来ました。この協力の何が欠けてもいけません。そう考えるとお互い協力する事の大切さを受験勉強の中で学ぶことが出来たのは、良かったです。入学後は、率先的に他学部（理学部、看護学部、薬学部、農学部、歯学部、その他）において医療を目指す仲間達と親交を深めてまいります。卒業後、職務に携わる者同士が互いに尊重し合い、職務を全うすることに繋げられるはずです。人間関係の親交を篤くしていき、情報の交換や共有をする事で、仕事に役立てる信頼関係を育む事は大変、重要なものです。患者にとっても最適な、医療を受けて頂く為に「任せる、任せられる関係」を作っていく事が重要である事は、言うまでもありません。単純に勉学ばかりに努めるだけでなく医療チームを作り上げていけるような人間関係も作ってまいります。卒業後は、臨床医として小児科医を志し、元来からテーマに挙げる研究にも取り組みつつ、患者の為に努めてまいります。現代の医療問題では、小児科医や産婦人科医の不足が確かに目立ちます。特に小児科医は、大人とは異なり繊細である為、医師不足が重くなっている点を十分に理解し、激務である点を承知のうえで、覚悟を決めて向き合うつもりです。研究については、自分の本来、従事すべき医師の役割を果たしつつ、取り組むべきであると考えておりますので、臨床医として志した以上、目の前で苦しんでいる患者を一人でも多く救う事が最も重要であると考え、直向に医師の道を歩んでまいります。（完成＝1350前後）

⑤志願者評価書

あなたは、どれだけの期間、どのような立場で志願者を知っていますか？志願者が当該の学部・学科等に入学することがふさしいと考えられる理由、並びに入学後期待される成果（可能性）及び課題について、あなたの意見を記入して下さい。（Ａ4、12行）

受験塾家庭教師を運営する株式会社nawadan代表取締役社長として、そして、現場の家庭教師として、彼の良きアドバイザーとして彼をよく存じております。出会いは、◯◯◯◯年11月初旬、中学受験直前3ヶ月前の緊迫した状況でした。それから◯◯◯◯年9月の今に至るまでの7年間、自分の子供のように、時には、自分の弟のように接してまいりました。

「絶対、医者になってやる」と言う希望を7年間持ち続けており、言葉を発する責任の重さや覚悟を決める大変さを熟知したうえで、とにかく全力で取り組んでおります。「発言した以上は、必ず、その発言通りに実行し、良い結果を生み出さなければならない。」と言う意識を基にした最後まで頑張ろうとする気持ちは、これまで私が導いてきた医学部受験生達よりも、大変、頼もしいものです。入学後では、学業成果において初年度前期考査で、学内順位5番以内を獲得し、元来より考え続けてきた研究に着手するはずです。学校や患者、そして世の中の為になる可能性を持ち得た人物である事は、間違いありません。

（３）学習指導教科

数学

（４）学習指導教材

センター数学過去問

（５）学習指導内容

センター数学過去問（本試験）２カ年分を使用し，既存学力とセンター試験水準との差異を確認すると共に初見得点率の把握ならびに苦手箇所，所要時間といった諸行の徹底調査を行います。ただし当該対策においては原則，既存学習範囲に基づく対応，と致します。この三日間を経て，危機感を得る，という事の実現に加えて，ノートや問題集そして機会点の使い方，残された可能性や時間の見出し方，等を身に付けて頂ければ幸いです。

（初回日）既存学習範囲の確認を行い，そのうえで当該過去問実施１回目を確認試験として対応致してまいります。実施最中は苦手箇所の収集ならびに及ばない考えを拾い上げます。実施後は即座に回答を行い，時点得点率を見出します。引き続きまして，残された時間を活用し数学１Ａの解説を実施致します。勿論，受講生本人の背中を押すかたちで見直しを行い，受講生本人の学力により到達点に必ず辿り着けるよう導いてまいります。

（二日目）初回日実施分の当該試験における回答解説を引き続き実施致してまいります。数学１Ａを完了させましたら，数学２Ｂを完了させます。順調に事が進み，時間に猶予がございましたら初回日にて出題した課題における見直し解説を当該過去問における見直し解説と同様の方法で実施致してまいります。また翌日に向けて当該対策の反省を踏まえたうえで，センター試験ベースとした課題を提起致してまいります。

（三日目）初回日ならびに二日目で当該試験の反省で学んだこと，二日目に出題された課題における反省で学んだこと，それぞれの効率効果を活かすべく当該過去問実施２回目を最終確認として対応致してまいります。実施最中は初回日と比較しながら改善点のさらなる把握ならび反省，以後の特訓に差し込むべきアドバイス，様々な状況を精査致します。なお時間の関係上，当該過去問における解説を行うことが出来ませんので，何卒ご容赦下さい。