試験の内容や傾向は、◯で違います。結構、勘違いされている方々も多いようですが、試験日時も違います。ちなみに偏差値を物差として、お子様の学力を計っていらっしゃる方は、要注意です。
１２年以上の家庭教師業で培ってきた経験を経ると、同じ問題をやはり１００回以上は、解き続けています。そういった点から申し上げる、兵庫県教育委員会の一般入試と比べた場合、比較的、解きやすい問題、考えやすい問題になっているように思えます。
例えば、（兵庫県＋私立）÷２ような感じとして受け止めて頂いて良いでしょう。
＜＜＜国立高等専門学校機構と自分との学力的な距離を判定する方法＞＞＞
（１）通知表をみる。
（２）◯２日間掛けて、実際に行われた過去の問題を２カ年分させる。※ 管理者のもと
（３）答え合わせを行い、点数をつける
（４）合格最低点に照らし合わせて、クリアーしていたら、合格者平均点、合格者最高点に照らし合わせる。
（５）合格者人員を確認する。
（１）から（５）のプロセスを経て、『あ！？合格するわ』とか、『え！？アカンのん』って言うのが見えます。
偏差値５０前半ぐらいでも合格最低点を大きく上回っている受験生や偏差値６０前半ぐらいでも大きく下回った場合、前者が合格可能生大です。こんな事が皆さんの知らないところで、日常茶飯事のように起きています（汗）現実を目の当たりにすると、偏差値というのが、いかに危険な観点であるかをご理解頂けるはずです。
数字に誤摩化されてはいけません！！現実的な事実関係を直視すべきです。
