nail room
pualani ＝ プアラニ
住所 ：神戸市北区有馬町１８３０
ＴＥＬ ：０８０ー４２３３ー３５８１
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月: 2011年10月
サバイバル１等賞「戦略」
戦略
一先ず行ったのは、理念を構築し目標を設定すること。次いで身辺整理を行って残された可能性（時間）の把握、解決すべき問題の抽出と抜本的対策、など多種多様に渡り盛り沢山。 これら全てを結び付ける相関性を導き出さなければならない。闇雲に実践させても上手い具合には機能しない。如何に整合性を導き出して信憑性を確立させるような徹底的なる努力を行うことが出来るか、に掛かっている。先見性を宿さないと誰しもが出来ることではない。
それでは早速、検証です。もっと具体的に分かり易く彼に行ったことを噛み砕いて話をしてみましょう。 理念構築としては、理学療法士になりたい！、ということで十分だ。 目標としては、◯◯大学、◯◯大学、◯◯大学、◯◯大学、◯◯大学、に進学したい。身辺整理としては、成績微妙（残念ながら評定平均値を活かせない）、健康状態良好、検定資格無し、部活役職無し、年間休日数一桁程度、で確認完了。残された可能性を大凡１６ヶ月という残された時間。 このような感じで彼のパーソナリティーを改めて整理整頓する。
早々に全ての大学の過去問と入試要項、大学案内を入手。まずは大学案内から彼自身が、ここ！！、と思うところをチョイス。もちろん上から下まで全部読みまくる。読みまくってイメージを膨らませることが先決なのだ。それに伴って入試要項から出願する試験を吟味。そこでＡＯ入試、公募制推薦入試、一般入試に絞った。けれども一般への出願は薄い。それでも絞ったのだ。それは何があるか分からないからだ。だからと言ってセンター出願は、彼にとって荷が重過ぎるので、あっさり見送った。
次に過去問から挙げられる彼自身の改善点を１つ１つ対処。戦略的放置（合格点を確保する方法と高得点を獲得する方法は大きく異なります。）を見据えながら、各所様々なマネジメントを現場有り気で立証していく。この作業は一見すると、とにかく時間が掛かるように見えます。けれどもそれは単に一見にしか過ぎません。長期的なスパンで物事を考えた場合、遥かに時間の掛からないことが時を経て実感出来るはずです。これは経験した方々にしか分かりません。如何に時間を有効活用し、勝算を上げることが出来るのか、という課題を時間軸にそって計画的取り組まなければならなりません。
では次に、ＡＯ入試について考えみましょう。イメージとしては、評定平均値が明らかに悪くても出願すれば学力試験も無いので合格に比較的近い、と勘違いされる方々がとても多い。けれども、それはもう数年以上も前の話である。実質的にはそうではない。率先して対応していない学校の先生方に本当に多い話なのだが、その状況をまったく知らない。そういう方々に多いのが、結果如何で掌を返したり、自分にとって良いモノだけ、を取り込むことしかしないとか、感情的に言動を振る舞ったりする。
教師歴２０年、３０年とかでは、これら姿勢を決して払拭出来ない。自分がエライとか、自分がスゴイとか、そんな勘違いをしてはならないのが社会通念上相当の見解であるはずなのだが、それすら知らない者が多い。及ばない経験が２０年、３０年も培われていることを認識し日々、培うべき鍛錬に努めるべきであろう。気付く、ということは何事も対処するうえでの大切なツールである、ということを是非とも知って頂きたい。そんな事とは真逆に、率先して対応している学校の先生方には共感する部分がとても多い。やはり、そういう先生方が在籍する学校は、合格率も高いのが実情のようだ。さすがだな！？、と驚かされることもあり、学校の教師なんか辞めて、受験塾家庭教師で全力を尽くしませんか？！、今の給料の１.５倍で支えますよ！！、とアプローチしたこともある。残念ながら受験塾家庭教師で全力を尽くして頂けることは無かったけれど、未だに良い関係を続けさせて頂いている。
さらに細かく進めていくうえで、注意して頂きたい事をお話しします。それは評定平均値に関わるものです。出願資格で、評定平均値の縛りがない、という事例はよくあります。だから、と言って、まったく反映されない、という訳ではありません。評定平均値に関わる数値は大きく反映されています。ただ信憑性のある絶対的な根拠はまったくありませんが、私や受験塾家庭教師がこれまで背中を押し続けてきた経験を元にして、導きだしてきた経験によるものです。照らし合わせれば、だいたい思った通りの結果に成り得ています。資格のところに、評定平均値はない。けれども選考のところに、調査書・面接、と書いてあれば正しく考えられる通りです。調査書という言葉を書類という言葉にしていたり、評価方法を総合評価としていたり、そんな感じで明記してあります。言動如何にしても成績がモノを言ってる事実は明確です。そりゃ〜そうですよ！、大学サイドの立場を考えると妥当性は大いにあります。言った言わない戦略で乗り越えられるような壁ではありません。言葉にしがみ付くのではなく実態にしがみ付くべきでしょう。それを知ったうえで作戦を実行させるべきです。
少子化の煽りを受けている大学が少しでも多くの学生に出願してもらうべくＡＯ入試という色を活用して、早い段階で優秀な生徒を確保したいのは当然です。これは素晴らしいことだと思います。それを理解して対応すべきです。相手がどうだから、制度がどうだから、というのはナンセンス。むしろイチャモンつける方が？？？です。これは完全に負け惜しみです。厳しい言い方をさせて頂くと、早く気が付いて即座に対応したモノが合格を獲得することが出来て当然です。是非とも大きな視野で周囲を見て頂きたい。気付く、というツールも戦略を担う１つです。そこに大きな価値を秘めていることを知るべきです。橋を架ける為には場所と時間とタイミングと安全性と妥当性とその他様々な要素が自分の想像を超える以上にたくさん必要です。何が欠けても成し遂げられません。橋を架けるだけに努力をしても無駄なことです。
さて、それでは得点要件を確認しましょう。検定資格をもっていたら１０点とか２０点とか、部活動成績の適用で県大会ベスト８位以上で１０点、をそれぞれ得点に繋がる要件を発見。残された時間を検定試験と部活動に費やして得点確保に攻めの姿勢で臨むべきです。これで大凡、確保手に入る得点を導き出すことが出来ました。後は如何にして努力を積むかです。次に教科を選定しましょう。完璧なる程に苦手な数学。これを活用しないで出願をする良い方法があることは理解出来た。ならば今のところ、この方法しかないだろう。国語、英語のみを続行。これならば現状のご予算もクリアーするし、集中力も分散されない。これでいくしかない。よし！、大凡、定められる部分は定めることが出来た。情報を徹底的に集めて、さらにブラッシュ アップさせる為、解決策を導いていくスタンバイを早速スタートさせよう！、今に見てろッ☆
私、和田成博は根っからの数学と理科のプロ家庭教師。勿論、英語の対応も十分に可能ではあものの、国語を対応することが相変わらず出来ない。だから右腕的スタッフに現状の段取りを全てバトンタッチ。数学の役割が入試の活力にはならないからだ。数学のポジションを、赤点脱出のみ、に位置付けて英語と国語の力を引き上げるように徹する。このような戦略を考えると私では及ばぬ力は明らかだ。要するに、私では国語における対応力不足だから、弊社優秀なスタッフに国語を任せたうえで対応科目を、英語、国語、数学、の３教科に絞る。後ろ髪を引かれる感情はある。けれども目先の感情に捉われていては、彼の成功は有り得ない。改めて入試要項を確認して頂きたいのだが、入試要項に記載された要件のみ、に全力を尽くす必要があるのだ。そして大学のイデオロギーに沿ったかたちで、自分の考え、を長期にわたって少しずつコントロールする必要がある。これでようやくスタートラインに立つことが出来た、と言える。後は徹底的に努力を行うだけ。梶谷先生！、後は頼んだぞ。私は彼を大きな視野で見守ることにする。
iPhone4S
とりあえず予約を完了させました。
１０／１４金がとっても楽しみッ。
ありがとう、の意味を込めてます。
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サバイバル１等賞「部活」
部活
『今年からは私が決める。キャプテンは◯◯に任せることにした。』
監督の突拍子も無い発言を受けて、キャプテンになるはずだった当の本人は、イライラ以外の何モノでも無かった。衝撃的な憤りを感じたのだ。
本人「僕がキャプテンになるはずだったのに・・・。」
と心の声が溢れる。彼ばかりでなく少なからず誰しも経験する状況が起きたのだ。なぜ僕がキャプテンになれないのか？？？、という疑問が頭の中を駆け巡る。朝練、夕練テキパキと動きまくっていた。一人だけの時も台風の時も、練習だけは一切怠らなかった。部活をする為に学校へ通っている、と言っても過言ではない程、バスケを愛している。
一方で、そう易々とキャプテンになれるわけがない、とも思っている。ただ訳の分からない水面下の動きやツマらない大人達の思惑が往来している気配をヒシヒシと感じる。理不尽で、かつ、何とも不思議な処遇が彼自身の身の回りで、たくさん、たくさん、たくさん起きているからだ。キャプテンになる、という夢は失墜した。
けれどもここで決して諦めるわけにはいかなかった。とにかく何とかさせるべく周囲の意見や諸先輩方の意見を集めて、顧問に詰め寄った。
本人「なぜ僕ではないんですか？」
、、、と唐突な物言いで理由を問いただし直様、自分の意見を主張した。こんなところでウヤムヤにされてなるものか！、自分で考えて行動に徹したのだ。教師に可愛がられる良い子ちゃんでは到底考えられない言動であっただろう。
そもそもこの一件は本当に不思議なものだ。本人も顧問の発言に驚いていた。彼の方がキャプテンとして相応しい、と示唆している。勿論、周囲の同級生達も、諸先輩方も、みんながみんな考えが一致している。けれども部活顧問は一切考えを変えない。例年、諸先輩方みんなが各所いろんな意見を投じて推薦し、部活顧問が任命していた。しかしながら、今年度からは顧問が独断で決める、という状況。戦略的に漸進させない気配を感じる。むしろ、させようともしない。当然の如く説明もしない。教科書通りの教師的なよくある衝動的対応。
これでは合理的根拠や整合性をまるで見出すことに繋げられない。その信憑性もまるで見出すことが出来ないことは言うまでもない。結果的に、憤りだけ、が残った。何かが理不尽。不思議過ぎる。何が何だか分からないが、これまでのいろんな処遇が走馬灯のように頭を駆け巡る。
もうこうなったらチームを引っ張って、良い結果に導く、という役割を果たし、チーム全体の功績を上げていくしかない。大変申し訳無いのだが、キャプテン！、〇〇にはそのアクティビティに付き合ってもらうことにしよう。とにかく優勝を目指して切磋琢磨、日々精進する。とにかく可能性を見出してやる！、もう本当に信じるべきモノを信じて歩んでいくしかない。 悔しいシコリのようなモノが残るが、何とか生き抜く為に考えて動きまくってやる。絶対に諦めてなるものか！
秋晴れ
大きな転機となったイチ日
@nawadan 受験塾家庭教師 和田成博 http://twitter.com/#!/nawadan
リミットを意識しないでも良いポジションでは、ちょっと出来ないでしょうね！！これは、ホンマです（笑））））理由は、０×１＝０だからです。
（2011/09/02）
毎日ブログ更新中☆『タウンページ２０１２』http://www.jyukenjyuku.jp/blog/?p=10109
（2011/09/11）
心底努力する、ってホンマに感無量になるコトが多いです！！カッコつけて仕事するよりも泥だらけになりながら仕事するんがオモシロいです。とてつもなく大変だけど、やっぱりヤリガイがあります（笑））））
（2011/09/11）
また来年も新しい経験が待ってるんだろうなぁ〜〜〜ッ！？只今、心身ともにパンパンですorz
（2011/09/16）
いよいよ次なる岐路かもしれない。。。考えて考えて考え抜いて、足りないところは補って、周囲の力や知恵を借りまくり、前を向いてさらに一歩進んでみるの も良いだろうッ！！！。ハラハラドキドキしても仕方が無い。勇気を持って知らない境地に足を踏み入れるとしよう。これまでもそうだったはずだッ☆
（2011/09/17）
とは言っても、眠れない夜を過ごし、喋れない昼間を悶々と過ごしています。これは弱音ではなく本音です。足らない部分は補えば良い、無ければ創り、そして失敗すればガムシャラに堪え忍ぶしか他はない。茨の道を歩む可能性は大いにあるが勇気を持つべきだぁ〜〜〜ッ！！！
（2011/09/17）
こんなに緊張してるんは久し振りやわ。後３０分ぐらいで紐解く瞬間です。後は覚悟を決めるだけ、、、
（2011/09/20）
毎日ブログ更新中☆『兵庫県三田市の渡部達二税理士事務所様へ！！m( _ _ )m』http://www.jyukenjyuku.jp/blog/?p=10202
（2011/09/22）
オヤジの教科書（いろは出版）、早速手に入れなければッ。。。
（2011/09/25）
定まった勝算をさらに引き上げる為の行動力が受験塾家庭教師には存在する。その為にも整合性や信憑性、確固たる根拠が必要となされる。私情を挟んだ憶測で は方向性は定まらない。ドキドキしながらお電話させて頂けて本当に良かった。専門的な分野のコトは専門家に任せるべきッ。水曜日が楽しみだ！！
（2011/09/27）
１タップで覗ける価値を研ぎ澄ましてみよう！！
（2011/09/27）
弁護士さんを顧問としてご依頼完了。
（2011/09/29）
毎日ブログ更新中☆『お客様の支えm( _ _ )m
（2011/09/30）
めっちゃ企業秘密を喋りたいッ（笑））））
（2011/10/01）
でも、さすがに喋れない（笑））））
（2011/10/01）
普段使ってるブラウザは３つ。Safari、firefox、Chrome、、、snsは１つ。facebook、、、snsみたなんでは１つ。 Twitter、、、pcは２つ。iMacとMacBookAir、、、端末は２つ。iPhone4、、、こんだけ全て繋げると、オモシロい感じになる。
（2011/10/02）
毎日ブログ更新中☆『一歩漸進。』http://www.jyukenjyuku.jp/blog/?p=10368
（2011/10/04）
Facebook、を活用して求人エントリーや書類審査みたいなコトは出来ないものだろうか？、何だかオモシロそうなので手探ります。
（2011/10/04）
ここ１０日程で４冊の本を完読してるわ（;￣O￣）それも寝床と空き時間に、、、
（2011/10/06）
研ぎ澄まされた感動が心打った、、、
（2011/10/06）
２０１１・１０／６☆私にとって大きな転機となったイチ日だ。戦略実行の為に必要な力を集めて手を尽くした。同時に様々な副産物も手に入れて、漸進させる 為の様々なヒントに成り得る手掛かりを引き入れた。人を信じる、人に任せる、という大切さと感情で決断を変えてはならないというコトも再認識。
（2011/10/07）
サバイバル１等賞「数学」
数学
晴れて２年生にも進級し、意気揚々と学校生活を楽しんでいた矢先。次なる問題が発生した。やっぱり、そうだった。答えは正解しているもののバツがついている。得点はなんと１００点中３点。そんなバカな？！、だが、大凡、察しはついていた。こんな不合理があって良いものか！？、まぁ〜あるだろう！！、学校という環境だからこそ潜んでいるゲリラ的な要素。一般社会と比べると大したことではない。一般社会は不合理だらけ。学校というところは人生を歩むうえで良くも悪くも良い経験をさせてくれるリアリティーのある環境と言える。少なくとも私はそう感じている。
けれども今の状況に打つけてきてもらいたくは無いのが正直なところだ。せっかく赤点から脱却することが出来たにも関わらず、再び赤点がついてしまったのだから無理もない。自分が、勉強しない、という怠慢を働いて赤点がつくなら未だしも、答えは正解している、にも関わらず赤点がついてしまう。考え方が教えた通りの方法じゃないから、という理不尽極まりない実情で正解でもバツになる。本来ならば赤点には決して至らないのに、そんなのあんまりだ。「高校」というところ「学校」というところ、は可能性に満ち溢れた環境なはずなのに・・・。一教師の主観により、自分の思い通りにいかない、からと言って点数にイチャモンつけてはいかんと思う。
これはさすがに何とかせねばならない、、、ということで私はいつもの如く動き出すことにした。
兵庫県三田市で総合家庭教師業を営んでいる受験塾家庭教師の代表和田成博と申します。先日、何とも耳を疑うような状況を目の当たりにしました。そこで、この度は、◯◯高等学校殿と兵庫県教育委員会殿に何とかして頂きたい気持ちで、しがみつく思いで、ご連絡させて頂いた次第であります。
以下の＜内容＞をある程度、把握頂き、＜保護者様から受験塾家庭教師にお話があった内容（一部、抜粋）＞を考えますと、＜経緯１：一学期の試験全体の流れについて、他＞＜経緯２：数学の試験評価方法について、他＞に対する一連の経緯は、どうしてもヤリきれない気持ちになります。大変、お忙しい時期とは思いますが、速やかに現状調査を経て、この度の是正措置を講じて頂きたい次第です。欲を言えば、「適切な採点により採点のやり直し」「一学期評価のやり直し」を即座に実施頂ければ多くの学生達が救われるはずです。もし機会賜るならば、この度の件につきまして何卒、ご教授頂きたく思う次第であります。今後とも兵庫県における教育の向上と発展を願っております。
＜対象＞
◯◯高等学校２学年「数学」における対応と採点方法、評価方法、他
＜内容＞
先日、弊社受講生数人から連絡があり、耳を疑うような事がありました。期末考査が終わって、１０日前後程度経った２０１０年７月１５日に学校から保護者様の元に連絡がありました。その内容は、「学生本人が欠点をとっている。」という旨の内容でした。この点では、私も特に何も思わなかったのですが、実は、ここから先に「疑問」と「憤り」を感じるヤルせない気持ちとなりました。
試験範囲としては、学校の教科書とそれに繋がるワーク類や学校の板書等が含まれていたようです。勿論ですが家庭教師として私も、欠点だけはとらせるまい、としつつ日々、ご本人に対する学習指導（フォロー・アップ）に励んでおりました。期末考査の点数が散々だったことに対しては一瞬、私もそれを聞いて保護者様に申し訳ない気持ちでいっぱいになりました。また同時に「ナゼ？」という感情も湧きました。一般的な試験範囲でしたし、それ相応の対応と確認作業を経ていたので、点数そのものが散々であった、という状態には「不自然」を感じました。ただダラダラと勉強していて、そのような結果を招いたのであらば致し方ないと理解し、学校の厳正な評価に対して真摯に受け止め、今後このような事が起きないように是正措置を行う必要がある、と考えておりました。しかしながら、この度の経緯については、学生本人を見ていても、そういった部分は考え難く、やはり考えを進めると以下のような不自然な部分が挙げられる為、何とも理解に苦しむ状況にあります。
＜経緯１：一学期の試験全体の流れについて、他＞
（１）中間考査の試験返却はされていない。つまり、試験の点数確認や反省、ならびに点数不具合の確認がなされないまま次の試験を迎えることになる。
（２）期末考査前のプレ試験返却はされていない。つまり、試験の点数確認や反省、ならびに点数不具合の確認がなされないまま次の試験を迎えることになる。
（３）期末考査の試験返却はされていない。つまり、試験の点数確認や反省がなされないまま評価を迎えることになる。
（１）（２）（３）のまま評価として「欠点」と通告される。これでは、もう打つ手だては無く、手も足も出ない状態になる。
全員が全員、上記のような経緯を辿っているのであらば、特に問題視する必要な無かったはずです。しかし、他クラスは、ちゃんと試験が返却されており、反省する機会や確認する機会を経て、この度の試験に臨んでいます。
＜経緯２：数学の試験評価方法について、他＞
「数学」という自由な教科（科目）に対して、教師の思惑以外の方法で答案用紙を作成した学生の答案用紙に対して断固たる姿勢で臨んでいるようです。要するに、「教師のやり方」以外で解答を導き出しても、点数はもらえない、という状況のようです。学生個々の努力により築き上げて来た知識と努力をもってして、試験に臨んだものの厳しい採点を受けて、厳しく評価されているようです。取り組んだプロセスと導き出した解答に適度な配慮を考慮に入れて、適正に評価を入れて頂きたい、と願います。
これは私個人的な意見になるのですが、「一教師の解き方が全てでは無い」と考えております。その教師の言う事を聞く学生が高く評価されて、自分で自分の個性を伸ばそうとする学生が「？」な扱いを受けるのは大変、疑問であります。これでは、学生達の育むべき能力に足枷をはめられているのではと考えても不思議ではありません。ましてや、数学という自由な教科（科目）に対して、「オモシロさ」を感じるコトが出来ないまま高校を卒業していく事を考えると何とも切ない気持ちになります。
＜保護者様から弊社にお話があった内容（一部、抜粋）＞
数学は期末３点・・・だそうです。思わず、耳を疑いました。中間もおそらく近い点数のようですが、どちらにしても答案をまだ返してもらってませんので、どこを間違えているのか、何が分からなかったのか、いずれも不明です。本人は、全部埋めた！、とは言っておりますが、何処をどう埋めたのか、分かりません。やはり、最後まで信じなくて良かったのか、また昨年の悪夢が甦ります。２１日の面談は大学の話など恐らく出来ないでしょう。昨日、学校に◯◯の先生が来られて講義を受けたとのこと。「僕、◯◯大学に行きたい。」と言っていたので、今日の結果を聞くまでは、もう少し頑張って目指せないものか、とも思いましたが、今日の結果を受けて、進める大学があるのだろうか！？、と疑問は絶えません。本人は今の自分のレベルで進める大学がある、と思っているらしく、考えが本当に甘いです。明日から強制補充授業を受けるらしいですが同じような連中の集まり、また楽観的になるような気がして仕方ありません。本当に、理学療法士になりたい、ならば根性を見せて欲しいところです。
和田先生。お世話になっております、◯◯市の◯◯です。昨日は本当にお忙しい中、急に出向いて頂き、ただただ感謝です。ありがとうございました。学校からの連絡だけでは憤りと疑問が溢れ、１人ではどうしたら良いのか、と悩むばかりでした。先生と解決策をご相談することが出来て助かりました。ご報告確認致しました。迅速なご対応感謝致します。
今日、学校で担任の先生に対して、数学のテストを返却してもらえませんか？、と言ったところ、担任の先生は、未だ返してもらっていなかったのか？！、と驚かれたそうです。しかし返却してもらったのは、期末のみ、中間テストやプレテストが返却されるどころか、点数も未だ分からない状態。その答案を持って、そして勉強の出来るクラスの友達の答案を持って、自分の担当数学教師のところへ行ったところ、あぁ〜〜！、◯◯先生のところへ行ってくれるか？！、と言われ例の◯◯先生のところへ行ったらしいです。
先生『テストの点数は変えへんぞ！！！』
本人「この答案とこっちの答案答えは一緒ですよね。なんで間違ってるんですか？」
◯◯先生『学校のやり方と違うからや』
本人「答えが合ってたら間違いではないですよね〜〜」
こんな会話を後に、その先生はそそくさと逃げて行かれたそうです。そこで部活顧問の１年生数学担当教師のところへ持って行ったところ、、、
部活顧問『この試験の点数、どういうことや〜〜？！、あ〜〜お前あの変わりもんの先生が受け持ちなんか〜〜。こういうこと、ってホンマにあるんやなぁ〜〜？！、ちょっと見せてもらえるか？！、うぅ〜〜ん、まぁ〜〜、間違いではないけど学校のやり方ではないから、という理由で、こういうことにされた、ってことなんやな〜〜。。。」
と、苦笑いで◯◯先生が採点した答案を見ておられたそうです。そして、ちょっと答案をかしてくれ、と言って職員室へ持って行かれ、ざっと見て４０点ないしは５０点は取れているそうです。ということは半分は取れてるんですよね。悔しいですが安心しました。主人とも話してたんですが、やはり、中間考査にしても期末考査までに答案が返却されない、ということは和田先生の仰る通り、反省も復習も出来ません。他のクラスは返却されているのに、落ちこぼれクラスだけが返却されない、ということは、どうでも良いクラスだからなのでしょうか？！、落ちこぼれが頑張って上のクラスへ行こうと努力してはいけないのでしょうか？！、とても疑問が残ります。この点数によるペナルティーに関しては、今日の欠点者補充講習の時間に、数学Ⅱではプリントを２０枚ほど渡されたそうです。当然ですが、息子は本当の欠点者ではないので、スムーズに解け、○○先生のところへ提出に行ったそうです。
◯◯先生『どうせ間違えてるんやから、もう少しで解答配るから席で待っときなさい』
本人「間違ってるかどうかを見てください」
◯◯先生『おまえ、●●（隣で問題を解いてた生徒）の答案を見たんか？？？」
本人「見てませんよ。●●まだ問題といてますやん。だから先に解答してください」
◯◯先生『・・・・・』
冗談にしても程があると思います。どこまで息子が出来ない生徒と思い込みたいんでしょうか？！、でも救う神もいるようで学年主任の先生との面談が今日あったらしく、、、
主任『２学期には欠点を全部消してやるから気を落とさずに、これまで通り頑張れ。数学にはいろいろな解き方があるから面白い。おまえの解き方は間違ってないぞ。」
と言って下さったそうです。（残念ながら担当は英語科です。）この学年主任の先生は今年、３年生を送り出し、再び学年主任として２年生を担当して下さった先生だそうで唯一、◯◯先生の再雇用を反対されたようなんです。△△高校内にそういう先生が１人でもいたことがせめてもの救いです。ちなみに欠点補充者は１００名近くいたそうです。中には７教科８教科という生徒も。昨年と同じメンバーもいるけど新しい顔ぶれも当然いるわけですが、昨年の僕とは違うから！、と本人も言ってますし、確かに普段の生活を見ていてそう思います。１年間で勉強に対する考え方、大学に対する考え方、それぞれが本当に変ってきた、と思います。また突きつけられた結果に納得してしまうのではなく、納得のいく説明を聞きに行く姿勢もまた見られるようになりました。
和田先生にはお世話になり、良い方向へ進むことが出来て本当に良かったです。そのうえ、親では行動に起こしきれない部分で動いて頂き、大変感謝致しております。なかなかスムーズには、高校生活を進んでいきませんが、これも息子が成長するための試練と捉え、最後には笑えるよう夢に向かって努力させたい、と思います。これからも引き続きご指導宜しくお願い致します。いつも無理難題ばかりご相談して本当に申し訳ありません。
そこで、まさかの、どんでん返し・・・
和田「え、うそん（汗）、答案用紙もらってたん？、その答案用紙はドコにあんのん？・・・」
と、まぁ〜そんな結末。あまりにも点数が悪いのでショックで部室のゴミ箱にポイ。
和田「点数が悪いから、といって別に捨てなくても良いのに・・・。嘘なんてつくコトないやろ！？？？、点数が悪ければ悪いなりに胸を張って見せて反省したらええのに・・・。そして問題解決に繋げたらええんちゃうかな！？、もうホンマにしゃ〜〜〜ないなぁ〜〜〜ッ（笑）！！」
ここまで話が大きくなっているにも関わらず、 実のところそんなに大して驚きではありませんでした。勿論のことですが、君が答案用紙をホカしてしまったから私はこんだけ動かなくちゃいけなくなったじゃないか！？、というようなバカな思いなんて、一切何もありません。彼に対して腹を立てる必要なんて皆無です。高校生ですから、紆余曲折はございますよ（笑）。それよりも、答案用紙をホカしてしまったこと、に対して烈火の如く叱咤激励致しました。解決すべき問題が目の前にあるにも関わらず逃げたのですから・・・。
彼を信用し過ぎたことで早合点し、蒔かなくても良かった種を蒔いてしまった。まずはこの失態を公表し、そのうえで学校に頭を下げなければならない。私の一連の動きが騒動を引き起こしてしまったのだから当然である。直様お詫びを入れるべく、△△高校の教頭先生のところに赴き、正面切って膝をついて頭を下げた。この件は今でも鮮明に覚えています。だから、と言って彼に対して、本当に何にも思っていません。大切な事は、このような事があってはいけない、ということであり、起こしてはいけない、ということであります。このようにしてトラブルは呆気なく幕を下ろしました。
けれども少なからず火の気の無いところに煙は立ちませんので、良い意味で良い予防策となったことは言うまでもないでしょう。このような感じで、ちょっとした小さな話を想像以上に大きな話に進展させておけば、注意を払われる部分は自ずと注意を払われます。彼に降り注がれる火の粉を払うには、黒であろうと白であろうと、大騒ぎする必要がありました。躊躇なんてありません。この一件で、彼だけの数学のテストだけでなく今後、多くの学生達の数学のテストをキチンとした形で、採点して頂けるならば容易いものです。教頭先生が、数学の教師である、という情報を事前に得ておらなければ前進しなかったはずです。お時間頂き、お気持ちを伝えさせて頂く機会を頂き、当時の教頭先生には大変、感謝致しております。
一歩漸進。
屋 号
受験塾家庭教師
理 念
勉強を通じて家族みんなが幸せになる
概 念
清廉潔白・一騎当千・全身全霊・臨機応変・千載一遇・単純明快
代 表
和 田 成 博
オフィス
ｏｆｆｉｃｅ 神戸三田
兵庫県三田市富士が丘５ー７ー１０
ｏｆｆｉｃｅ 姫路
兵庫県姫路市的形町的形６８０
ｏｆｆｉｃｅ Ｙａｍａｄａ
兵庫県三田市けやき台５ー２５ー１ー８０３
税 務
税理士 渡部 達二 （渡部達二税理士事務所）
法 務
弁護士 兵頭 尚 （弁護士法人渡邉・和氣・兵頭法律事務所）
連絡１
兵庫県・０１２０ー１８１ー６６３
連絡２
全国区・０５０ー３７８６ー３１０８
メール
対 象
幼稚園児・小学生・中学生・高校生・大学生・大学院生・社会人
地 域
兵庫県南部ほぼ全域
内 容
学習指導 プロ家庭教師として各ご家庭で学習指導を行います。
原稿制作 小論文＋αの規定に基づいて各種原稿の制作を行います。
教材手配 学習指導のうえで必要教材の手配を行います。
検定手続 各種検定試験の手続きを御客様に代わって行います。
体験指導 ９０分程度の無料体験指導を行います。
進学相談 希望への道を切り開くお手伝いを行います。
取引先
株式会社ディフェンス ＮＴＴ関西四国電話帳株式会社
ソフトバンク株式会社 ヤフー株式会社
三井住友銀行 日本郵政公社
池田泉州銀行 読売新聞社
ヤマト運輸株式会社 セコム株式会社
Ａｐｐｌｅ ＩＫＥＡ
Ｖｉｓｔａ Ｐｒｉｎｔ ｉｓｍ
他・（※順不同）
沿 革
２００３年 ４月
[受験塾家庭教師]として家庭教師業として創業開始。
２００４年 ４月
各高校、各大学への挨拶回り開始。
２００５年１０月
ＮＴＴタウンページに広告を中播磨地区に初掲載。
２００６年 ４月
規模拡大に伴い本校をインターネット上に移転。
移転に伴い[熱血指導講師]に加えて[準熱血指導講師]を設定。
以後、[受験塾家庭教師 本校]をインターネット上で営業開始。
本校サイトで「合格実績」公開開始。
工業高校、商業高校からの就職応援対策を開始。
５月
払込手数料完全無料。
フリーダイアルサービス開始。
ご紹介頂いたお得意様へ熱血指導追加分2時間無料サービス開始。
６月
こども英会話家庭教師対策を準備開始。
７月
中学受験希望けの道を対策として新規導入指導開始。
お客様専用メールフォーム、指導講師登録フォーム、導入。
８月
夏の特訓を開始⇒満員御礼。
９月
website上に「学校案内リンク」を設置する。
１０月
ＮＴＴタウンページに広告を中播磨地区に加えて丹波地区に掲載。
１２月
本校siteをリニューアルする。
２００７年 １月
海の事務局を姫路事務局と称する。
山の事務局を三田事務局と称する。
２月
新事務局にて営業を開始する。
３月
学校案内パンフレット手配無料サービス開始。
進学相談会サービス実施。
４月
姫路校事務局を兵庫県姫路市東山から兵庫県姫路市的形町に移す。
８月
指導可能地域に三木市、小野市を加える
９月
指導可能地域に神戸市を加える。
１０月
受験塾家庭教師としての正社員を本格的に一般公募する。
特定電話番号0120181663通知サービスを加える。
２００８年 １月
学習指導対象全域を[特定電話番号0120-181-663]で承る。
２月
学習指導対象全域を[お問い合わせメールフフォーム]で承る。
３月
幼稚園児を対象とした「算数、国語、英会話」を開始する。
「希望への道 小学校受験対策」も始める。
４月
西宮市、宝塚市、芦屋市、丹波市を対象地域として追加適用する。
希望への道「医学受験対策」を導入。
希望への道「小学受験対策」を導入。
幼稚園児、小学校低学年向けの学習指導カリキュラムを導入。
小学1年生から始める漢字権検定試験対策を導入。
５月
県外志望の高校受験生に対する受け入れを強化。
１０月
NTTタウンページ掲載開始。
２００９年 ２月
NTTタウンページの広告掲載地域追加を行う。
受験塾家庭教師ホームページの全面的なリニューアルに着手。
小学受験、中学受験、大学受験の合格実績を公開。
３月
「家庭教師スカイプ」の為の調査を開始。
高校受検の合格実績を公開。
４月
学習指導可能地域として「兵庫県南部ほぼ全域」とする。
※お伺い出来るところは、どこへでもお伺いします。
６月
受験塾家庭教師ブログを開始。
新しいホームページをアップしました。
７月
主要メンバーの画像撮影を開始する。
労働保険適用申請の手続が全て完了する。
１０月
出願書類に基づいた参考資料作成業務を本格的に始動する。
１１月
任意保険等の保険関係の手続的な仕組みを構築する。
１２月
検定料金の無料化を導入する。
「家庭教師スカイプ」の為の調査を完了する。
スカイプ通信技術を講師間のやりとりに応用する。
２０１０年 １月
社会保険適用申請の手続が全て完了する。
「熱血プロお任せコース」を導入に伴い、各種料金改定を行う。
書籍の出版に向けての執筆活動を行う。
２月
「就職支援コース（仮）」の為の調査を開始する。
３月
「おまかせコース」を本格始動。
大学浪人生の為の対策を開始。
株式会社東京商工リサーチへ企業情報提供。
公務員大作戦プロジェクトの準備に着手。
４月
漢検＆英検対策の対策完全無化を開始。
５月
兵庫県下の各学校、大学への探訪開始。
「看護師への道」対策を大阪で開始。
ツイッター開始。
４大新卒者への求人募集を大学に開始。
６月
iPhone4、iPadを取り込んだ授業を開始。
ロゴマーク完成、商標登録として申請。
７月
管理スタッフ養成開始。
京阪神地域、東京進出への構想を開始。
８月
私立中学校の説明会に参加活動開始。
「理科の自由研究」対策を開始。
ブログ・カテゴリ「お客様の心」を追加。
９月
「ＡＯ推薦入試（仮）」対策を全国に向けて展開。
ホームページ第二弾大作戦開始。
東京進出における市場を精査。
「センター試験手続無料サポート」対策を開始。
１０月
兵庫県から日本全国へ向けて求人募集を開始。
NTTタウンページ（北播磨版、神戸市中部版）を追加掲載。
同時に、ｉタウンページにおける掲載を開始。
ホームページ・ブラッシュアップ開始。
受験塾家庭教師 office Yamada を設置する。
日本全国対応０５０ー３７８６ー３１０８を設置する。
１１月
予約制を一部試験的に導入。
日本全国の大学に向けて新卒・既卒求人採用を公開実施。
求人募集７つの秘策を構築。
受験塾家庭教師 office Yamada 事務局を設置。
１２月
「受験塾家庭教師」を商標として登録認可。
オリジナル商品・特許出願に向けて始動。
ブログ５５５記事を突破。
２０１１年 １月
『京大・神大／法科大学院』を受付開始。
『英語・英検・リスニング・ＴＯＥＩＣ・ビジネス』を受付開始。
ブログカテゴリ「頭の体操」を設置。
予備校へのベクトルを受験塾家庭教師に向ける取組始動。
２月
０円へのコダワリ！！、をブラッシュアップ。
受験塾家庭教師モバイルサイト、をブラッシュアップ。
３月
合格実績公表原則を変更。
受験塾家庭教師メルマガ戦略を始動。
ＮTTタウンページ原稿の適性サイズを発見。
４月
『受験塾プロサポ』の受付開始。
大阪、京都への進出を静かに始動。
事務局をｏｆｆｉｃｅ（オフィス）に名称変更。
５月
２０１１スタッフプログラムをブラッシュアップ。
英検対策を適用頂いた全ての方々にiPod touchを進呈。
カラクリ名刺を完成。
６月
公共施設の利用登録に成功。
ブラックレーベルＴシャツを完成。
オリジナル封筒を完成。
８月
小論文＋αをさらなるブラッシュアップ。
プレ遠征を実施。
９月
タウンページ２０１２を公開。
『ｏｆｆｉｃｅ 神戸』を設置完了。
顧問税理士として渡部達二税理士事務所様に依頼。
１０月
『ｏｆｆｉｃｅ 神戸』を一時廃止。
顧問弁護士として弁護士法人渡邉・和氣・兵頭法律事務所様に依頼。
「第３回入試説明会と個別相談会」のご案内／武庫川女子
「第３回入試説明会と個別相談会」のご案内
１．日時 平成２３年１０月１５日（土）
・入試説明会１４：００〜１５：５０
（各コースの説明を含む）
・個別相談会１３：３０〜１６：３０
（この時間内に、いつでもご自由にご来校ください。）
２．場所 武庫川女子大学付属中学校高等学校
（西宮市枝川町４番１６号・ＴＥＬ０７９８ー４７ー６４３６）
３．本校への道順 ※阪神甲子園駅まで、梅田から１５分、大阪難波から２５分、三宮から１８分
（１）阪神電車「甲子園」駅西出口、阪神バス⑭番のりばより、直行バスを１３：００〜１６：３０の間運行しますので、ご利用下さい。（無料）
（２）阪神電車「甲子園」駅東出口の阪神バス③番のりばから定期路線バス「浜甲団地」行「武庫川女子大付属中高前」下車。南西１００m。（有料）
※本校及びその周辺には駐車場がありませんので、自家用車でのご来校はご遠慮ください。
４．ご来校の折には、上履きをご持参ください。
生徒募集に関するテレフォンサービスのご案内
２４時間受け付けておりますので、お気軽に利用ください。
０７９８ー４７−９７７１・９７７２
入試相談室
ＴＥＬ ０７９８ー４７ー８１０２
ＦＡＸ ０７９８ー４７ー８１１０
インターネットＵRＬ http://www.mukogawa-u.ac.jp/~JHS/
携帯ＵＲＬ http://www.mukogawa-jsh.ed.jp
